Jadilah waktu2 yang dijalanin bener2 tidak dinikmati. Bagaimana tidak, dalam 7 hari seminggu, waktuku udah dialokasikan 3 hari untuk kumpul bersama kelompokku untuk mengerjakan tugas rutin tiap minggu, 1 hari untuk kuliah, dan sisanya untuk memikirkan progres apa untuk tesisku yang cenderung jalannya kayak keong

Belum lagi kalau tugas kantor yang menuntutku untuk total atau bahkan lembur, otomatis waktu yang dialokasikan sebelumnya kacau beliau! Ini terjadi biasanya awal bulan, karena mengerjakan Laporan keuangan , maklum posisiku di bagian akuntansi kanwil bandung.

Alhasil, jerawat bertebaran dan badanku (katanya) kurusan. Fiuh, tolong aku ya Allah….ingin segera lewati semester yang menyebalkan ini secepatnya…udah super duper jenuh dan suntuk

Well, Keinginan utk ngeblog (walopun jarang bgt, tergantung mood), dimulai saat FS punya fasilitas utk ngeblog juga… dan jadilah blog pertamaku disitu. Tapi seiring dg waktu, kok lama2 gak asik ya ngeblog di FS, dan liat kanan-kiri saat itu, udh byk situs blog yg gretongan juga tapi, pengen pindah, lah ini gmn dg smua postingan aq ya sud, dijalani aja, dg sgala keterbatasan yg ada…hingga tgl 20feb kmrn, aq disaranin utk pindah ke wordpress, dg petunjuk link sebuah forum dan langsung deh pelajari caranya mindahin semua postingan blogku di FS beserta semua komen2nya… Dari link tersebut sebenernya gak bgitu detail, akhirnya aq belajar trial error deh Bagi temen2 yang bernasib sama, bisa ikutin langkah2 di bawah ini

Inilah step2 yang aku jalanin:
1. Login terlebih dahulu ke blog FS kamu. Lalu, Untuk mengekspor semua postingan, komen menjadi sebuah file, klik Manage lalu klik export

export-fs-blog

2. Lalu klik Download Export File.

3. Simpan di tempat yang anda ingat, karena nantinya file tersebut yang akan digunakan untuk diimport di WordPress.com

4. Daftarkan terlebih dahulu akun anda di WP.

5. Lalu di WP, di dalam TOOLS, klik import.

6. Kemudian klik Browse, dan ambil file yang tadi telah diexport di FS. Dan klik Upload File and import

7. Tunggu beberapa saat, dan…..Taraaaa! semua blog anda dari FS pindah ke WP, seolah andas memang sudah lama menggunakan WP

Selamat mencoba Semoga bermanfaat, dan tidak menyesatkan

Tapi kakinya gak lima loh

Pemda setempat sepertinya memfasilitasi adanya pasar kaget ini, terbukti dengan adanya bbrp akses jalan yang ditutup. Salah satunya jalan di depan Gedung Sate loh

Sepertinya hampir semua pedagang kota Bandung tumpah di sini, melihat banyaknya PKL disini. Jadi semua jenis barang bisa kita temui disini, mulai dari baju murah meriah, sepatu / sandal, alat-alat rumah tangga, jualan hewan peliharaan, hingga ke kuliner. Bondan udah pernah kesini blm ya?

Pagi itu saya menemani sepupu dan keluarganya yang baru saja datang dari Pekanbaru (Riau), tugas saya pagi itu mulai dari menjadi supir hingga menjadi

guide muter2:p Gak papa juga sih, lumayan dapet sarapan gratis;)

Oia ngomongin masalah makanan, disini byk bgt macemnya. Bagi yg punya waktu terbatas di kota bandung, rasanya bisa cukup datang ke tempat ini, dan bisa langsung icip-icip segala macam makanan khas kota kembang ini:)

Pagi itu saya makan Lontong Kari, kalo tante saya memilih Kupat (Ketupat) Tahu, sepupu saya memilih Batagor dan bubur ayam.Hmmm. Oia, saya juga ketemu jajanan kesukaan saya waktu SD, yaitu KUE CUBIT. Juga ada LUMPIA BASAH kesukaanku. Sayang saya lupa  engabadikannya, karena ada teman saya bnr2 penasaran, seperti apa bentuk kue yg namanya begitu menggemaskan itu;)

Sebenarnya maksud hati ingin menikmati semuanya, tapi apa daya perut sudah penuh. Maklum, tangkinya kecil :p Akhirnya cuma bisa mengambil bbrp gambar seperti ES DURIAN, LONTONG KHAS MINANG,

dan KERAK TELOR (kalo yg ini, Jakarta punya cuy).

Oia seperti kata orang2 , Padang itu PAndai DagANG… So, gak perlu heran, disini banyak banget penjualnya orang Padang:p So, kalo mau maksain harga murah, boleh juga sih dicoba bertransaksi dengan bahasa minang, sapa tau ngaruh

Pengunjung yang memadati lokasi ini punya banyak alasan, mulai dari cari sarapan habis berolahraga, cari barang murah, atau shopping windows seperti yg saya lakukan saat itu ( alias cuma liat2 aja:p ). Walaupun murah, barang2 tersebut belum tentu murahan, asal pandai2 memilih dan tau kualitas barang:)

Bagi yang punya kendaraan pribadi, sebaiknya tidak melintas ke area ini, dijamin terjebak macet. Bagi yang memang tinggal di Kota Bandung, pasti sudah tau, namun bagi pendatang (umumnya dari Jakarta) mungkin banyak yg belum tau kalo setiap minggu pagi ada pasar kaget seperti ini. Maklum, lokasi pasar kaget ini berada di ujung jembatan PASUPATI, dimana jembatan ini menghubungkan Gazibu dengan Pasteur (yap, memang Pasteur pintu masuk yg byk diakses Org Jakarta untuk masuk ke kota Bdg).

Hari itu saya datang ke lokasi udah agak kesiangan yaitu pukul 9 (idealnya jam 7 pagi sudah ada di sana, agar enak mencari lokasi parkir, dan blm begitu padat pengunjung). Setelah puas berjalan kaki, menemani sepupu belanja, makan, ambil beberapa gambar, akhirnya kami putuskan untuk pulang. Wew, tidak terasa sudah pukul 12 kurang. Memang kalau sudah disana, dijamin gak berasa deh waktu…

TIPS dari saya :

• jangan lupa juga membawa alat komunikasi (HP), karena kalau sudah melihat lautan manusia di situ, jika terpisah, rasanya sulit untuk cari orang.
• Datang sepagi mungkin, biar puasss.
• Perut diisi sedikit sebelum pergi, nanti ngenyanginnya disana aja
• Bagi yang hobi moto-moto, bagus juga nih buat dijadiin objek:)

Hmm, kapan ya kesini lagi…?? Mungkin nanti kalo ada teman / sodara yang berkunjung lagi ke Bandung Ditunggu yaaaa……

• kelakuan gue masih kyk anak2 gini.
• byk yg bilg, wajah gue msh imut2 :p (cihuy!! apa guenya aja ya yg narsis?)
• secara bodi singset kyk org diet( ..padahaaallll…. udh mkn byk tetep aja??) Ktnya sih, ini jg mndukung gue jd kliatan lbh muda dr umur gw (lagi2…narsis!).

Hmm…apa yg udh gue perbuat selama 27 tahun hidup di dunia ??

• jadi sedih deh….kyknya gak byk yg gue buat buat hidup gue (kecuali makan, yang bikin bodi gue tambah tinggi & sdkt gemukan), dan utk lingkungan sekitar.
• Gue lahir di jkt, trus mutasi ke pdg utk kuliah, trus nglamar ker ke jkt, trus di tmptin di bdg, trus diklat ke surabaya…..haha setidaknya ini yg bikin gw jd hobi jalan2 ^_^
• Keluarga terpencar2, hiks….. Soalnya ortu suka bolak-lik jkt-pdg, kk di pdg lagi skul lg, adek di jkt… Ini yg sdkt byknya buat gw jd mandiri (terutama mandi sendiri, hoho..). Kmn2 sendiri, ketemu masalah & pecahin sendiri. Kasian bgt dah
• Pendidikan : Skrg gue lagi berjuang dg bersekolah lg, ya sapa tau masa depan bisa lbh baik lagi. Semoga bisa beres taun dpn deh! (amin…).
• Kerjaan : skrg jd slh satu staf di bag.akuntansi Pegadaian Kanwil Bdg. Udh hampir 4 tahun di sini, blm ada perubahan berarti, kecuali makin puyeng ngeliatin angka2 & apal bgt sama sea food dpn ktr pas kalo lagi lembur bulanan wehee…..
• Status : hmmm, gmn ya…? kalo bahasa inventory-nya “Work In Process (WIP)”…silahkan terjemahkan sendiri;)
• Hobi : selain jalan2, sbnrnya jg suka renang, tp jarang…gmn dong? fasilitas kurang neh!!
• Yg tdk disukai : diboongin & menunggu tanpa kepastian (wezzz dalem!).

Di usia gue skrg ini, tmn2 seangkatan udh pada punya “buntut” atau setidaknya udh ada “bodyguardnya”. Atau udh pd tamat skul-nya. Atau dari segi karir, udh mulai megang.

Doa gue di tahun 2008 ini :

• smoga mjadi org yg lebih baik lagi (bagi diri sendiri, Ibu Ayah & lingkungan sekitar),
• dan smoga 15 Oktober tahun dpn sudah byk kondisi yg berubah ke kondisi yg lebih baik (pendidikan, kerjaan, domisili, keluarga,……..daaaaaan status tentunya)…

amiiiinnnnn:*

Yang jelas ini sih hasil gue pribadi loh….hehe (gitu aja sombong )

Semoga bisa jadi source tmn2 yg kepepet…hehe gue banget tuh.

Atau buat tmn2 yg pengen tau, knowledge management itu apa sih…?!

Okay langsung aja, jadi setiap judulnya dikasih nomer sesuai dg bab-nya di buku tsb (total ada 9 bab).

Judul bukunya : ” Knowledge Management dalam konteks Organisasi Pembelajar“

Pengarangnya (ya dosen gue sendiri) : Jann Hidajat (dosen “paporit” kita semua) wehehehe…

Selamat membaca…..

1. PARADIGMA BARU ERA PENGETAHUAN

Menurut Alvin Toffler, sejarah peradaban manusia dibagi menjadi tiga gelombang perubahan :

• Era manual; era yang mengutamakan otot (enegi fisik).
• Era mesin industri; era yang mengutamakan keterampilan bekerja dengan menggunakan mesin (energi mesin).
• Era pengetahuan; era yang mengutamakan kualitas pikiran, baik dalam bentuk kreativitas maupun inovasi.

Di dalam era pengetahuan dibutuhkan :

• Organisasi pembelajar, yaitu organisasi yang siap menghadapi zaman globalisasi yaitu mampu menyerap muatan-muatan global ke dalam organisasinya, dan sekaligus mengglobalkan muatan-muatan lokal sehingga dapat diterima oleh masyarakat di seluruh dunia. Juga merupakan organisasi yang mampu berubah mengikuti tuntutan zaman.
• Manusia baru; manusia yang memiliki soft skills (motivasi, keuletan, dan kemauan untuk selalu belajar akan hal-hal yang baru) guna untuk pengembangan dirinya, manusia yang memiliki kompetensi global, dewasa, manusia yang beretika, dan kreatif.

Perusahaan yang berumur panjang yaitu perusahaan diibaratkan sebagai makhluk hidup dimana memiliki pikiran dan karakter, sehingga perusahaan tersebut mampu bertingkah laku seperti entitas yang hidup. Adapun karakteristik agar suatu perusahaan dapat berumur panjang yaitu :

• Sensitif terhadap lingkungan.
• Memiliki identitas / jati diri yang kuat.
• Memiliki sikap toleran terhadap perbedaan dan mampu melaksanakan proses desentralisasi kewenangan berdasarkan rasa saling percaya.
• Melaksanakan manajemen investasi yang rasional.

Tahap-tahap metamorfosis organisasi :

• Organisasi Mekanis

Organisasi yang menganggap manusia sebagai mesin, yang mampu hidup jika dihidupkan dan akan mati jika dimatikan, organisasi yang hanya mampu memanfaatkan potensi dimensi fisik manusia yang bersifat konkrit dan mekanikal, tidak mampu memanfaatkan potensi kekuatan pikiran karyawannya.

• Organisasi Biologis

Organisasi yang hanya menganggap manusia sebagai makhluk biologis, yang memiliki kemampuan untuk bergerak dan tumbuh, hanya mengandalkan pikiran rasional dan logika.

• Organisasi Humanis

Organisasi yang menganggap manusia secara utuh (makhluk biologis, emosional dan spiritual).

2. MENGAPA REFORMASI BANGSA INDONESIA SANGAT LAMBAT ?

Berikut dipaparkan beberapa penyebab mengapa reformasi di Indonesia sangat lambat, yaitu:

• Kehilangan kepekaan (mati rasa).

Banyak perusahaan yang merasa sangat menikmati posisinya, tidak mau berubah menjadi perusahaan yang lebih baik, tidak menyadari adanya perubahan lingkungan yang menuntut agar menyiapkan diri menjadi sebuah perusahaan yang mampu bersaing di pasar global.

• Implementasi kebebasan yang berlebihan.

Bangsa Indonesia belum cukup dewasa untuk menggunakan kebebasan sebagai wahana untuk meraih prestasi terbaik. Akibatnya, reformasi yang semula dianggap tepat untuk mewadahi kebebasan itu, tidak jelas lagi arahnya.

• Rakyat yang kehilangan jati diri, kesabaran, dan kearifan.

Kemarahan rakyat terjadi karena ketidakberdayaan pemerintahan mengendalikan krisis yang berkepanjangan. Karena tidak adanya kesabaran dan kearifan, hidup menjadi penuh dengan ketegangan dan emosi yang meluap-luap, sehingga bangsa ini telah kehilangan energi sosial yang sangat dibutuhkan untuk membangun bangsa ini.

• Rakyat yang terobsesi oleh kejayaan masa lalu.

Rakyat masih berkeyakinan bahwa solusi atau metode yang mereka temukan dan biasa digunakan di masa lalu adalah solusi atau metode yang masih baik dan bisa digunakan saat ini. Manusia sesungguhnya bukan enggan untuk berubah, melainkan manusia perlu menyadari bahwa perubahan harus menjadi tuntutan bagi dirinya sendiri.

• Terbiasa dengan pikiran jangka pendek.

Cara berpikir jangka pendek telah menghancurkan tatanan fundamental organisasi, yang umumnya harus dibangun dengan membutuhkan waktu yang cukup lama dan sekaligus dibutuhkan untuk menjaga keberlangsungan organisasi dalam jangka panjang.

• Bangsa yang masih suka membenarkan kebiasaan daripada membiasakan kebenaran.

Fenomena lambatnya suatu reformasi selain karena organisasi tersebut tidak memiliki sumber daya (terutama teknologi dan finansial) yang cukup untuk mendongkrak perubahan, juga dipengaruhi oleh lemahnya faktor human capital (tidak mampu melakukan adaptasi terhadap cara berpikir).

• Modal manusia Indonesia yang belum mencapai “Critical Mass” (energi masa minimal).

Untuk melakukan reformasi,kita membutuhkan sejumlah energi masa minimal yang diperoleh dari akumulasi energi sosial yang dibangun dari akumulasi energi niat, keyakinan serta kekuatan pikiran maupun usaha fisik manusia Indonesia.

• Krisis kepemimpinan sejati.

Bangsa Indonesia membutuhkan pemimpin yang mampu menghantarkan dan mengawal proses reformasi.

3. PENGETAHUAN DAN PROSES BELAJAR MANUSIA

Menurut Drucker (1992), saat ini kita sedang berada di era revolusi informasi, yaitu era dimana pengetahuan berhasil diaplikasikan pada pengetahuan itu sendiri. Untuk menunjang era revolusi informasi tersebut, suatu organisasi perlu memiliki pengetahuan eksplisit (know how) dan pengetahuan tasit (know why) secara seimbang dan berkelanjutan.

Belajar merupakan suatu kebutuhan yang sangat mendasar bagi setiap manusia, dimana manusia akan mampu mempertahankan hidupnya hanya jika ia mampu belajar (berubah), atau dengan kata lain belajar merupakan syarat untuk dapat hidup. Manusia harus mampu memperkuat diri, mampu meningkatkan kualitas pengetahuan dan cara berfikirnya, sehingga ia lebih mampu mempengaruhi atau bahkan mengendalikan perubahan zaman itu sendiri.

Ciri-ciri dan kemampuan manusia sebagai makhluk yang mampu belajar yaitu mahluk yang mampu memperluas kesadaran tentang dirinya, tentang dunia sekitar, dan tentang keterkaitan di antara keduanya, sehingga memampukan dirinya untuk meningkatkan relevansi, inovasi, dan kualitas diri maupun produktivitas diri dalam organisasi.

Manusia merupakan makhluk yang rasional (memiliki akal budi) sekaligus makhluk spiritual. Seorang manusia akan mampu belajar dan berubah secara mendasar jika kalbunya dilibatkan, untuk kemudian suara kalbunya dipatuhi untuk dijadikan pedoman dalam berperilaku dan bekerja.

Secara umum dapat dikatakan bahwa proses belajar individual pada dasarnya dapat menyentuh dimensi pikiran dan sekaligus kalbunya. Menurut Argyris (1985), proses belajar yang hanya menyentuh unsur pikiran disebut proses belajar secara siklus tunggal (single-loop learning); sedangkan proses belajar individual yang melibatkan pikiran sekaligus kalbunya disebut double-loop learning.

Di era ekonomi pengetahuan, kini dikenal dua jenis modal organisasi, yaitu modal fisik (yaitu kekayaan fisik perusahaan yang tercatat dalam catatan keuangan perusahaan) dan modal virtual (yaitu modal perusahaan yang bersumber dari pengetahuan pekerja, untuk menciptakan keunggulan dalam menjalankan dan mengembangkan usaha). Perubahan suatu organisasi selain harus dapat menyentuh unsur fisik, juga harus dapat menyentuh unsur rohani dari manusia, khususnya unsur pikiran dan kalbu yang berperan dalam mengendalikan kemampuan manusia untuk melaksanakan perubahan.

Untuk mewujudkan suatu perusahaan yang berumur panjang, maka perusahaan tersebut harus melakukan perbaikan pada tiga jenis nilai tambah yang saling mempengaruhi secara siklikal dan berkelanjutan, yaitu nilai tambah bagi pekerja, pelanggan, dan juga bagi pemilik. Hanya organisasi organisasi pembelajar saja yang akan mampu mempertahankan konsistensi pertumbuhan ketiga nilai tambah bisnis tersebut sebagai persyaratan tumbuh dan berkembangnya organisasi.

4. MODEL BELAJAR INDIVIDUAL DAN ORGANISASIONAL

Model Belajar Individual

Pembelajaran individual merupakan proses peningkatan potensi individual karena terjadi proses transformasi modal informasi baru menjadi kompetensi baru, akibat perluasan atau pendalaman kompetensinya.

Proses belajar individual terjadi jika :

• Anggota organisasi mengalami proses pemahaman terhadap konsep-konsep baru (know why), yang dilanjutkan dengan meningkatnya kemampuan / pengalaman untuk merealisasikan konsep tersebut (know how) sehingga terjadi perubahan / perbaikan nilai tambah organisasi.
• Setiap individu diberi otonomi untuk mengatur dan menetapkan pola kerjanya yang cukup beragam dan menantang secara mandiri, ditunjang dengan sistem pelatihan untuk membentuk karyawan berketrampilan ganda serta sistem balas jasa yang mampu memelihara dan meningkatkan motivasi kerja mereka, menyebabkan mereka mau dan mampu mengembangkan konsep bekerja yang lebih baik dan sekaligus melaksanakannya sendiri, sehingga membentuk proses pembelajaran organisasi.

Model Belajar Organisasional

Organisasi pembelajar didefinisikan sebagai organisasi yang memiliki kemampuan untuk selalu memperbaiki kinerjanya secara berkelanjutan dan siklikal, karena anggota-anggotanya memiliki komitmen dan kompetensi individual yang mampu belajar dan berbagi pengetahuan – pada tingkat superfisial maupun subtansial.

Dilihat dari prosesnya, pembelajaran organisasi merupakan suatu proses akumulasi pengetahuan (human capital) organisasi akibat adanya proses interaksi antara individu belajar dengan organisasi pembelajar, atau karena dorongan lingkungan kerja yang memiliki karakteristik yang kondusif untuk terjadinya proses pembelajaran organisasi (berbagi pengetahuan antara para anggota organisasi), sehingga meningkatkan kualitas kehidupan kerja organisasi.

Proses belajar organisasi terjadi melalui :

• Proses interaksi di antara anggota organisasi, sehingga terjadi konversi pengetahuan tasit menjadi eksplisit (dan sebaliknya) secara fundamental dan terus-menerus, yang diwujudkan melalui proses eksternalisasi, internalisasi, sosialisasi, dan kombinasi (SECI).

Transformasi pengetahuan (flow of learning)

Transformasi pengetahuan terjadi melalui proses 4I’s (intuisi, interpretasi, integrasi, institusionalisasi), sebagai kerangka kerja organisasi pembelajar, yang merupakan suatu interaksi dinamik antara belajar individu – tim – organisasi, melalui proses belajar maju (dari belajar individual menuju belajar organisasional) dan dilanjutkan dengan proses belajar mundur (dari belajar organisasional menuju belajar individual).

5. KNOWLEDGE MANAGEMENT DALAM KONTEKS ORGANISASI PEMBELAJAR

Pengertian knowledge management :

• Langkah-langkah sistematik untuk mengelola pengetahuan dalam organisasi, untuk menciptakan nilai dan meningkatkan keunggulan kompetitif.
• Proses sistematik untuk menemukan, memilih, mengorganisasikan, menyaringkan dan menyajikan informasi dengan cara tertentu, sehingga para pekerja mampu memanfaatkan dan meningkatkan penguasaan pengetahuan dalam suatu bidang kajian yang spesifik, untuk kemudian menginstitusionalisasikannya menjadi pengetahuan perusahaan.

Makna knowledge management bagi perusahaan :

·Menumbuhkembangkan pengetahuan organisasi, sebagai modal utama untuk meningkatkan daya saing perusahaan.

·Terbentuknya lingkungan belajar yang kondusif.

·Menumbuhkembangkan pengetahuan individual di dalam organisasi, sehingga pada akhirnya tercipta suasana berbagi pengetahuan baru untuk menjadi pengetahuan organisasi.

Pengembangan organisasi terbagi menjadi tiga gelombang :

• 1985 – 1990: Era paradigma manajemen kualitas total.
  • Merupakan tahapan Total Quality Organization.
  • Organisasi memiliki komitmen untuk menghasilkan produk dengan kualitas prima, dimana prestasi pimpinan organisasi diukur kemampuannya untuk mencapai target zero defect.
• 1990 – 1995: Era paradigma fokus pada membangun pola berfikir.
  • Organisasi tradisional mampu mentransformasikan dirinya menjadi sebuah organisasi pembelajar terutama karena ia mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
  • Organisasi yang mulai melakukan pendekatan-pendekatan baru yang lebih sesuai dengan tuntutan perkembangan yang ada.
  • Terjadinya mekanisme umpan balik yang efektif.
• 1995 – sekarang : Era paradigma institusionalisasi disiplin belajar.
  • Tahapan World Class Organization.
  • Merupakan hasil dari terjadinya proses perbaikan dan inovasi berkelanjutan dalam organisasi pembelajar.
  • Disiplin dalam hal ini berarti komitmen, fokus, dan kemampuan untuk mempraktekkan.
  • Menurut Senge (1990), ada lima disiplin belajar yang dibutuhkan oleh organisasi pembelajar, yaitu disiplin personal mastery, disiplin berbagi visi, disiplin mental model, disiplin pembelajaran tim, disiplin berpikir sistemik.

Tiga unsur pembentuk organisasi pembelajar yaitu proses belajar, manusia sebagai pelaksana proses belajar, serta pengetahuan sebagai hasil proses belajar.

6. TIGA PILAR ORGANISASI PEMBELAJAR

Konsep tiga pilar merupakan salah satu konsep dalam konteks organisasi pembelajar yang menjelaskan bagaimana terjadinya proses belajar dan proses transformasi pengetahuan (kompetensi individual) dari hasil belajar individual menjadi disiplin organisasi pembelajar (human capital) sebagai hasil belajar organisasional.

Tiga pilar yang dimaksud yaitu :

• Pilar belajar individual
  • Pilar ini terbentuk karena setiap manusia anggota organisasi mampu menjadi manusia dewasa, yang mampu bekerja tanpa dipengaruhi kualitas lingkungannya. Kedewasaan seorang manusia tergantung pada keberhasilan proses belajar individualnya yaitu melalui proses belajar horizontal (single-loop learning) dan proses belajar vertikal (double-loop learning), yang dilakukan secara siklikal dan berkelanjutan.
  • Proses pembelajaran inividual ini akan menghasilkan kompetensi generik pekerja, yang dibutuhkan oleh organisasi pembelajar.

• Pilar belajar organisasional
  • Pilar ini pada hakekatnya berfungsi sebagai “tempat” untuk memfasilitasi masyarakat yang dewasa sehingga mampu berbagi visi, berbagi model mental dan berbagi pengetahuan untuk disinerjikan dan diinstitusionalisasikan menjadi disiplin organisasi pembelajar, kemudian ditransformasikan menjadi human capital organisasi pembelajar.
  • Indikasi dari keberhasilan proses belajar organisasi adalah makin luas dan makin intensifnya mekanisme berbagi (berbagi pengetahuan, berbagi visi, atau berbagi model mental).

• Pilar belajar transformasi pengetahuan (habitat belajar)
  • Pilar ini berfungsi untuk mengintegrasikan, mengkombinasikan dan mensinerjikan pengetahuan hasil belajar individual menjadi human capital organisasi sebagai hasil belajar organisasional.
  • Pilar ini dibangun oleh lima disiplin belajar (Senge – 1990) yaitu disiplin personal mastery, disiplin berbagi visi, disiplin model mental, disiplin pembelajaran tim, disiplin berpikir sistemik. Kualitas kelima disiplin tersebut dapat digunakan sebagai indikator untuk menunjukkan kualitas habitat belajar suatu organisasi, dan merupakan jalur yang mampu menghantarkan (mentransformasi) pengetahuan dari proses belajar individual menjadi belajar organisasional.

Ketiga pilar organisasi tersebut berperan sebagai mesin pembelajar dan sekaligus media habitat belajar dari hasil belajar individual menjadi pengetahuan organisasi, sebagai satu-kesatuan yang utuh dan terintegrasi.

7. BANGUNAN ORGANISASI PEMBELAJAR

Konsep lainnya tentang organisasi pembelajar yaitu konsep bangunan organisasi pembelajar, dimana konsep ini menjelaskan tentang elemen-elemen organisasi pembelajar yang berpengaruh dalam mendukung, memfasilitasi, mempercepat atau melindungi terjadinya proses pertumbuhan dan akumulasi disiplin organisasi pembelajar (human capital).

Komponen penyusun bangunan organisasi pembelajar yaitu :

1.Fondasi : rasa saling percaya dan budaya belajar.

·Yang dimaksud dengan saling percaya disini adalah suatu keyakinan yang digambarkan oleh perilaku dan kemampuan untuk membiarkan pikiran kita terbuka atas semua fakta, meyakini akan pentingnya komunikasi dan dialog secara etikal.

·Budaya belajar didefinisikan sebagai nilai-nilai atau kepercayaan yang diyakini atau kebiasaan kerja sehari-hari, yang melandasi perilaku dan persepsi karyawan dalam proses pertukaran dan atau kombinasi pengetahuan di antara anggota organisasi dan mitra kerja, sehingga organisasi lebih adaptif dalam menghadapi perubahan lingkungan.

2.Pilar pertama : keterampilan belajar.

·Proses belajar membutuhkan keterampilan untuk “melihat, menulis, mendengar, menyampaikan dan merasakan”, sehingga dapat menggabungkan secara seimbang antara kecerdasan intelektual maupun emosional yang dimiliki, untuk dieksplisitkan di lingkungan kerja.

3.Pilar kedua : fasilitas belajar.

·Terdiri dari komponen informasi sistemik, struktur organisasi, dan sistem penghargaan.

·Informasi sistemik berfungsi untuk memotivasi dan memfasilitasi lancarnya proses belajar organisasional, dengan menyediakan informasi terkini secara cepat, tepat dan akurat, melalui ketersediaan struktur dan konfigurasi jaringan informasi di suatu perusahaan.

·Struktur organisasi didefinisikan sebagai perilaku organisasi yang dapat mempengaruhi kualitas “habitat” belajar organisasi, dan efektivitas hubungan kerja antar karyawan baik dalam organisasi maupun dengan mitra kerjanya.

·Sistem penghargaan disini merupakan pengakuan formal atas prestasi kerja.

4.Atap : disiplin belajar.

·Disiplin belajar berfungsi untuk “melindungi” komunitas organisasi dari pengaruh negatif lingkungan internal maupun eksternal organisasi.

5.Enabler : kualitas kepemimpinan.

·Pemimpin dalam konteks organisasi pembelajar, yaitu pemimpin yang dapat berperan ganda, yaitu memiliki peran sebagai energi penguat ke semuayaitu empat dimensi / komponen bangunan organisasi pembelajar.

8. STUDI EMPIRIK IMPLEMENTASI

KONSEP BANGUNAN ORGANISASI PEMBELAJAR

·Studi empirik bertujuan untuk menguji implementasi konsep kualitas jalur transformasi pengetahuan dan konsep organisasi pembelajar terhadap sembilan perusahaan berkinerja cukup baik, yang bergerak di bidang jasa maupun manufaktur. Studi ini dilakukan pada tahun 2001 dengan teknik pengumpulan datanya berupa pengisian kuesioner, yang disebar kepada manajer tingkat menengah ke atas.

·Analisis dilakukan dengan langkah-langkah perhitungan nilai korelasi dari kelima disiplin organisasi pembelajar (Senge – 1990) yaitu disiplin personal mastery, disiplin berbagi visi, disiplin model mental, disiplin pembelajaran tim, disiplin berpikir sistemik.

·Studi empirik mencoba meneliti lebih jauh untuk mengetahui faktor-faktor penghambat terbentuknya kualitas jalur transformasi pengetahuan (habitat belajar) yang baik. Dapat disimpulkan bahwa hambatan-hambatan yang dimaksud yaitu :

-Hambatan personal (terutama kedewasaan intelektual maupun emosional).

-Hambatan karena lemahnya dukungan relasional belajar (faktor rasa saling percaya, budaya belajar, dan pola kepemimpinan yang kurang efektif).

-Hambatan karena lemahnya dukungan manajerial.

-Hambatan infrastruktur belajar.

Dengan memahami faktor-faktor yang menjadi penghambat tersebut, diharapkan menjadi masukan bagi para pemimpin perubahan, sehingga dapat memfokuskan perhatiannya pada upaya untuk meminimasi atau memperbaiki faktor-faktor dominan tersebut sejak awal rencana operasinya.

·Pembuktian lainnya yang diperoleh melalui studi empirik ini yaitu :

-Implementasi konsep organisasi pembelajar yang bijaksana jika dilakukan secara bertahap, mulai dari skala kecil kemudian menjadi benchmark bagi unit lainnya.

-Proses belajar organisasional harus didahului oleh proses belajar individual.

-Proses belajar individual dan organisasional akan membentuk suatu siklus belajar yang berlangsung terus-menerus secara berkelanjutan untuk membangun kesejahteraan bersama.

-Konsep-konsep rasa saling percaya, budaya belajar, dan kepemimpinan serta pendekatan sistem manajemen cenderung akan efektif ketika anggota organisasi tersebut belum dewasa.

-Masyarakat yang dinilai telah dewasa membutuhkan sistem manajemen dan kepemimpinan yang sangat berbeda dibandingkan dengan masyarakat yang belum dewasa.

-Variabel-variabel infrastruktur belajar berfungsi sebagai alat bantu kerja, sehingga sifat maupun perannya harus disesuaikan dengan kondisi kedewasaan para anggota organisasinya.

9. GETTING START

Sebelum memulai sebuah upaya untuk membangun sebuah organisasi pembelajar, sebaiknya perlu melihat kembali prinsip-prinsip kerja untuk meraih keberhasilan akan suatu perubahan yaitu :

·Tetapkan sebuah komitmen yang menjadi sumber enerji awal untuk menciptakan sebuah perubahan (biasanya komitmen pimpinan level atas).

·Tetapkan pilot group. Mulai dari hal yang kecil, kemudian dikembangkan secara bertahap.

·Tetapkan target dan alat bantu yang tepat untuk mencapai target yang dimaksud.

·Isukan sebuah krisis yang dapat menyadarkan para anggota, jika menemukan jalan buntu untuk memulai sebuah perubahan.

Langkah-langkah implementasi dapat dilakukan melalui tiga tahap perubahan (Peter Senge) yaitu :

Tahap pertama (R1)

-Yaitu membangun keterampilan belajar individual untuk menghasilkan personal mastery, yang memiliki kemampuan atau pengetahuan dan keterampilan untuk mengembangkan pengetahuan tasit atau eksplisit bary sehingga tercipta inovasi atau perbaikan organisasi.

-Tahap ini merupakan tahap kritis, karena membutuhkan energi yang cukup besar untuk memulai sebuah perubahan.

Tahap kedua (R2)

-Yaitu membangun kemampuan belajar tim, untuk meningkatkan efektivitas proses berbagi pengetahuan antar anggota.

Tahap ketiga (R3)

-Yaitu membangun kemampuan belajar organisasional, untuk menghasilkan human capital (yang diwujudkan dalam bentuk modal intelektual, modal kredibilitas, atau modal sosial organisasi, dan pada akhirnya menghasilkan pengetahuan eksplisit baru).

Langkah berikutnya yaitu :

·Mempersiapkan temuan-temuan pengetahuan eksplisit baru untuk diimplementasikan.

·Melanjutkan tiga tahap proses profound change.

Pada tahap awal pilot group dapat juga dilakukan diagnosa untuk mengukur tingkat kesiapan organisasi dalam melakukan perubahan organisasinya (dari organisasi tradisional menuju organisasi pembelajar), dengan melakukan :

-Tes kualitas habitat belajar (tes kedewasaan anggota organisasi).

-Tes kesiapan berubah (dengan menggunakan kuesioner).

Jika proses belajar dan berubah telah menjadi sebuah kebiasaan, dapat diartikan bahwa prosesnya telah berjalan secara berkelanjutan, dan dapat digunakan sebagai indikasi bahwa para karyawan sudah mencapai taraf dewasa, dan siap menjadi sebuah organisasi pembelajar.

hari Rabu (kemaren)….
Krn udh booking, so dg pede dong, hari ini kudu jadi utk luluran! (bgtu dlm hati gue)…
Berangkat dr kantor sktr jam 16.50, eh di jalan byk kendala….
Di daerah Dago, angkot yg gue tumpangin jurusan Kalapa-Dago mogok di dpn Jln.Ganeca, persis dpn RS.Borromeus Ampuun, masalahnya apalagi ini! Kalo dr bunyi mesinnya pas di-starter, perlahan namun pasti menunjukkan sinyal2 tanpa kehidupan (alah….apa coba:p)…. sampe2 ada penumpang yg nyeletuk, "bensinnya kale?" (oow……inilah akibat BBM naik, sampe2 supir ngirit2 BBM…kasian bgt).

Oke lgs deh gue ganti angkot, emg rejeki si mangnya ketumpahan penumpang dr angkot yg mogok td. Alhamd turun di simpang dago dg selamat (hayah…berlebihan:p), utk ganti angkot jur.Caringin-Sadang serang.

Alhamd gak lama lgs dtg angkot yg gue maxud,thx God…

Tapi gak lama kemudian, kira2 500m dr t4 gue naik, lagi2 gue dapet angkot yg mogok….huhu. Ampuuuunnnn, ada apa dg niat gue mo ke salon ya? hiks…hiks…
Pokoknya mah pantang mundur…..harus sampe, sdkt lagi perjuanganku
hehe, kyk perjuangan mo dapetin apaan aja ^_^

alhamd, walopun terlambat dr yg djanjikan, daku akhirnya sampe jg di salon pk.17.30. Fiuh….

Disitu gue langsung pilih "Pangling body spa" +body massage+steam….hmmm….

include rendaman rempah2

(tp yg dipoto jelas bukan gue loh…hehe)

Maknyuz teman2….. hampir ketiduran gue!  Gmn gak, semuanya dilakukan dari jam stgh 6 hingga jam8…alias 3 jam kurang:)

Alhamd….terbayar sudah perjuanganku menuju salon Humaira…
Langsung pulang, dan bobo deh……. ^_^

Sleep like a baby….hehehe

wez, gak sabar nih nungguinnya…
kembalikan sabtu pagiku di tempat tidur sampe siang :p
kembalikan jumat mlmku yg nongkron dpn tv atau main game, dan bukannya di dlm kls Kembalikan lagi jam tidurku

Biar cuma sbtr (1 bulan), lumayan lah, akan ku nikmati bnr2 hari demi hari, walopun kerja jln terus :p

Ahh….